WORDPRESS

 

Recurso  de: Colaboración.

http://es.wordpress.com/ 

DESCRIPCIÓN:  

WordPress es un sistema de gestión de contenido (en inglés Content Management System, o CMS) enfocado a la creación de blogs (sitios web periódicamente actualizados). Desarrollado en PHP y MySQL, bajo licencia GPL y código modificable, tiene como fundador a Matt Mullenweg. WordPress fue creado a partir del desaparecido b2/cafelog y se ha convertido junto a Movable Type en el CMS más popular de la blogosfera y en el más popular con respecto a cualquier otro CMS de aplicación general.2 3 Las causas de su enorme crecimiento son, entre otras, su licencia, su facilidad de uso y sus características como gestor de contenidos.

Otro motivo a considerar sobre su éxito y extensión es la enorme comunidad de desarrolladores y diseñadores, encargados de desarrollarlo en general o crear plugins y temas para la comunidad. Es usado a fecha de agosto de 2011 por el 14.7% de todos los sitios existentes en Internet.

Requerimientos: Computadora con acceso a Internet, se puede utilizar cualquier explorador de Internet en cualquier sistema operativo.

Usos de WordPress en Educación

Creación de páginas web de grupo (grupos de investigación, departamentos, centros etc…) de una manera cómoda y sencilla

Nos permite crear una identidad digital. Puede que no utilicemos Internet y que por ello creamos que estamos lejos de aparecer en los resultados de Google, pero eso no es cierto. Tener un blogs o un sitio web en el que podamos ir creando información controlada sobre nosotros, ayuda a crearnos una identidad digital.

Interacción en redes sociales: Tener un sitio web nos permite interaccionar en las redes sociales. Podemos convertirlo en un repositorio de nuestra interacción en las redes o bien mediante botones permitir a nuestro visitantes que difundan los contenidos que hemos creado.

Creación de contenidos públicos o privados: Las Contenidos de nuestro sitio web pueden publicarse con contraseña, para que sólo lo vean aquellos que tengan esa contraseña

Trabajo en grupo: Como permite que varias personas a la vez publiquen contenidos, podemos hacer que nuestro alumnos publiquen sus trabajos en un blog de grupo en el que nosotros como profesores, seríamos los administradores del mismo.

Concentrador de medios: En Internet hay muchos contenidos multimedia que podemos incrustar en nuestro sitio web. WordPress es una herramienta fantástica para recoger aquellos contenidos que nos parezcan interesantes para nuestras clases.

Foro: También conocido como foro de mensajes, foro de opinión o foro de discusión, es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea. En WordPress tenemos distintas opciones de creación de foros con la ventaja de poder usar los usuario del propio Wordpress  como usuarios del Foro. El plugin más conocido que nos permite hacer esto es bbPress.

Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas

Para evaluar las actividades en Wordpress se puede utilizar rubrica o lista de cotejo. también se puede evaluar la participación del estudiante en el blog mediante los foros de discusión.

Nivel y momento de aplicación de la Herramienta

La herramienta se puede utilizar en los niveles de educación básica y media, en cualquier momento de la sesión de aprendizaje.

mas información en:

http://es.wordpress.com/

http://ayudawordpress.com/

Link de ejemplo

http://miclase.wordpress.com/

WEBGRAFÍA

WEBGRAFÍA

 

NOMBRE DEL RECURSO: Webgrafía 

TIPO DE RECURSO: Recurso de Información

DEFINICIÓN: Recurso de información a modo de bibliografía de sitios webs, blogs o portales de Internet  es un conjunto de links a los que la gente suele acudir a través de Internet en búsqueda de una mayor información en cuanto a un tema tratado. Dado que los links son propios de la Internet, para acudir a ellos hay que conectarse a ella, ya sea en un Ciber o en la tranquilidad de nuestro hogar.

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE O EQUIPOS PARA SU IMPLEMENTACION: se necesita tener acceso a una conexión de Internet y cualquier navegador de Internet.

USO PEDAGÓGICO: la Webgrafía se emplea para profundizar en temas específicos o ampliar información, paro esto se citan  direcciones de paginas web de donde se han tomado o extraído los conceptos o    contenidos donde se pueden aclarar informaciones de los temas que se van a tratar.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: para evaluar la Webgrafía se puede realizar una prueba de respuesta múltiple con diferentes temas, y proporcionando varias Webgrafía sobre un tema determinado para que el estudiante tenga una guía de la información que necesita investigar.

DIFICULTADES: Falta de conexión a Internet, falta de un navegador de Internet debido a que ahí se encuentra a información de investigación que se va a necesitar. 

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR: la Webgrafía se puede aplicar desde la educación media hasta los niveles superiores universitarios.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE SE PUEDE APLICAR: en los momentos de inicio, proceso y salida para que al estudiante le queden mas claros los temas.

PAGINAS WEB RELACIONADAS

http://es.wikipedia.org/wiki/Webgraf%C3%ADa

http://www.webgrafiaeducativa.blogspot.com

FACEBOOK

Facebook
http://www.facebook.com/

TIPO DE RECURSO TIC : Es un recurso de información.

Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos. Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros, amistad, relaciones sexuales, o rutas aéreas. También es el medio de interacción de distintas personas como por ejemplo juegos en línea, Chats, foros, spaces, etc.

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE O EQUIPOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN:

Se puede implementar en cualquier explorador de Internet llámese mozilla firefox, googlechrome, Internet explore, en cualquier sistema operativo como Windows o MAC

Leer más: http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html#ixzz2CXjjrH00 

Under  Creative  Commons License:  Attribution Non-Commercial Share Alike

Quien haya usado Facebook, o una red de características similares, sólo una o dos veces es probable que se haya llevado la impresión de que estas redes sociales son bastante inútiles y que no permiten hacer nada en particular, al menos, algo que sea productivo. Sin embargo los beneficios de las redes sociales no son inmediatos (cómo lo pueden ser otras aplicaciones de tipo 2.0). Aquel que haya tenido un poco de constancia habrá comprobado que es un medio excelente para mantener y seguir la pista a las personas que tengamos definidas como nuestras amistades. Sean realmente amigos o personas de las que nos interesa estar informados, por ejemplo, por motivos laborales. Si en algo destacan de forma excelente las redes sociales es justamente en su increíble capacidad para mantener en contacto personas. Según mi punto de vista, mucho más que las listas de correo, los foros de discusión, blogs o cualquier otro sistema. Junto a la información que vemos habitualmente de nuestros contactos se mezcla otra de carácter personal e informal que proporciona una visión muy diferente a la que estamos acostumbrados a percibir de las personas con las que no convivimos a diario.

la sociedad de la información y el conocimiento cambia a una velocidad vertiginosa que no pueden seguir ni las normativas y la administración, así que es a los participantes a quienes toca cambiar “esas reglas”, y cuando hablamos de educación, son profesores y educadores quienes tienen en su mano en primera instancia el cambio. Es tiempo de escuchar lo que los alumnos tienen que decir, escucharlos, facilitarles el diálogo, la participación, saber qué piensan, qué les interesa y cuál es su idioma y su espacio, y para eso, nada mejor que echar un vistazo a Facebook y Twitter. Los libros y las pizarras están circunscritas a un entorno cerrado y anquilosado en el pasado, dentro de colegios y universidades con estructura de hace siglos, pero los estudiantes no pertenecen ya a esos espacios, sino que se han desplazado a espacios virtuales y abiertos donde se les permite y anima a crear e interactuar, sí crear… porque si hay algo esencial en el proceso de formación de un individuo es la creatividad, animar a los estudiantes a ser creativos

Cómo usar Facebook en educación:

·         abre una cuenta con facebook y crea un perfil para tu función como profesor/educador

·         crea grupos. Personalmente te recomiendo que crees grupos según unas premisas determinados:

·         curso o nivel (siempre es mejora agrupar a los alumnos según niveles, segmentar ayuda a la interacción y recuerda que puedes crear tantos grupos como desees de forma gratuita)

·         materias o asignaturas, bloques temáticos…equipos de trabajo y estudio, actividades, tareas…

·         establece una serie de normas de uso y comportamiento en los grupos

·         si tus estudiantes no quieren unirse al grupo con sus perfiles personales y no saben cómo configurar su nivel de privacidad, anímalos a crear un perfil alternativo para labores educativas

·         crea eventos: es más fácil de ese modo comunicarte con los estudiantes y tenerlos informados de talleres, eventos, conciertos, seminarios o actividades del curso como exámenes, calendarios, lecturas… Además, podrás saber qué cosas les han interesado más ya que recibirás notificaciones sobre quiénes han aceptado y se han interesado por el evento

·         no temas usar juegos “sociales”, crear una comunidad tipo granja o restaurante puede ser un aliciente para participar y conversar

·         Haz preguntas y usa los foros para conseguir que los estudiantes conversen y discutan temas de interés.

·         usa YouTube: sí, las plataformas de vídeo son una de las mejores formas de enganchar a una audiencia, sobre todo si es de jóvenes. Puedes compartir vídeos sobre temas relacionados con la educación o las materias de clase, y por supuesto, vídeos con humor y de interés para ellos, además de usar algunos que potencien el diálogo y la discusión en torno a un tema específico.

·         Recuerda que siempre recibirás notificaciones en tiempo real sobre las acciones que se realicen en los grupos, con lo cual se agiliza y dinamiza la comunicación entre todos. No permitas que el grupo se convierta en un diálogo en el que siempre se vea un frontón estudiante-profesor, anima a los demás a participar siempre en cualquier discusión. Es una forma práctica de intercambiar los roles profesor/estudiante

·         Convierte tu grupo de Facebook en ese otro “espacio” en el que tus estudiantes es sienten cómodos y sé el Community Manager de tu propio curso

DIFICULTADES QUE PODRÍAN PRESENTARSE: La conexión a Internet ya que en la zona rural es muy difícil contar con este servicio.

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR Se puede aplicar a todo nivel educativo:  Educación básica como por ejemplo educación, inicial, primaria, secundaria o es un recurso para educación superior que quiere decir estudios en universidades.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE PODRÍA APLICARSE : Este recurso se puede aplicar en el momento de inicio y en el momento de proceso

Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC

http://www.facebook.com/redessocialesES

http://www.facebook.com/login.php?next=http%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fsharer%2Fsharer.php%3Fu%3Dhttp%253A%252F%252Fwww.microsoft.com%252Fbusiness%252Fes-es%252FContent%252FPaginas%252Farticle.aspx%253Fcbcid%253D71%2523.UKV6NZpkXkU.facebook&display=popup

Links de ejemplos

EBOOK

 EBOOK

NOMBRE DEL RECURSO: EBOOK

TIPO DE RECURSO: Recurso de Aprendizaje

DEFINICIÓN: el Ebook o libro electrónico es una publicación de libro en formato digital, que consiste en texto, imágenes. También suele denominarse así al dispositivo usado para leer estos libros, que es conocido también como e-reader o lector de libros electrónicos. Normalmente en la aplicación solo vas a poder abrir formatos Adobe .PDF, que es el formato más común para visualizar textos o libros. Se usa para la reducción del consumo de papel, para mayor comodidad, posibilita el enriquecimiento del texto a través de nuevos enlaces y multimedia.

REQUERIMIENTOS MÍNIMOS DE SOFTWARE O EQUIPOS PARA SU IMPLEMENTACION:

Se necesita tener acceso a una conexión de Internet, dirección web donde encontrar los libros y aun navegador, un computador, tener instalado el software gratuito Adobe Digital Editions, y el equipo debe tener cuenta Adobe ID.

USO PEDAGÓGICO: A nivel pedagógico los Ebooks se utilizan como libros electrónicos  de consulta además traen enlaces por si se necesita complementar la información, especialmente los libros de índole académico como los encontrados en las bibliotecas virtuales.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: se puede realizar pruebas con respuesta múltiple o con texto breve.

DIFICULTADES: Falta de conexión a Internet, falta de un computador con un buen procesador, falta de comprensión lectora, cansancio visual.

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR: como son libros electrónicos se pueden aplicar desde nivel básico primaria hasta los niveles superiores universitarios.

MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE SE PUEDE APLICAR: en los momentos de inicio, proceso y salida.

PAGINAS WEB RELACIONADAS

http://en.wikipedia.org/wiki/E-book

http://es.wikipedia.org/wiki/Libro_electr%C3%B3nico

LINKS DE EJEMPLOS

http://www.arturogoga.com/.../ebooks-epub-gratis-en-espaol

http://ebookstore.sony.com/

WEBQUEST

 WEBQUEST

Recurso de : APRENDIZAJE

Es un programa educativo pensado para realizar Webquest,  Miniquest y Cazas del Tesoro sin necesidad de escribir código HTML o usar programas de edición de páginas Web. El usuario puede también editar o borrar las actividades creadas por él/ella.  Los profesores y profesoras con cuenta autorizada pueden usarlo sin necesidad de tener ningún conocimiento informático o espacio propio donde colocar contenidos

Web  Las Instituciones Educativas pueden instalar el programa en su servidor y proporcionar cuentas autorizadas a los profesionales que las soliciten.

 Nuestro Centro cuenta con el programa en el servidor y en él se generará la  base de datos con todas las  Webquest, Miniquest y Cazas del Tesoro que elaboremos.  Para ello, podemos registrarnos cada uno con un nombre y una contraseña.  Vamos a comenzar a trabajar con PHP WEBQUEST. 

www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm 

  

PRÁCTICAS CON LAS WEBQUEST.

Vamos a crear una Webquest entre todos/as. El tema elegido será “Creadores de Paz” Los contenidos para cada uno de los apartados ya están elaborados. Podemos encontrarlos en el Aula Virtual, Curso Tic, Archivos, Archivos para Webquest. Encontraremos los textos, las imágenes y los enlaces.

Iremos viendo, paso a paso, dónde vamos a incluir el material y en qué apartados.

Ahora pasaremos a realizar la siguiente parte:

TAREAS.

En este apartado se proporciona al alumno una clara descripción de lo que tendrá que haber hecho al finalizar el ejercicio. Puede ser: Un problema que resolver .Un trabajo creativo

Cualquier tarea que requiera procesos de transformación de la información. El resultado puede presentarse en diferentes formatos: Un conjunto de páginas Web,Una presentación con Office Impress o en un procesador de textos. Una presentación verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema específico.

Un mural. Tenemos que pinchar en el apartado TAREAS de la pantalla anterior, de estaforma:

En este apartado se debe explicar a los alumnos y alumnas de forma exacta lo que deben hacer, cómo y en qué momento.

Esta pantalla funciona igual que las anteriores en su parte de arriba. Como novedad incluye unos huecos donde debemos introducir las URL´s* (dirección de las páginas Web) que los alumnos/as tienen que visitar, así como la descripción de esas URL´s. Hay que tener en cuenta que los enlaces sin descripción no serán guardados.

LOS RECURSOS (EN PHPWEBQUEST LOS RECURSOS VAN EN EL APARTADO

PROCESO)

Consiste en una lista de sitios Web fundamentalmente (aunque pueden utilizarse otras fuentes) donde encontrar la información necesaria para el desarrollo de la tarea y que el profesor-a ha localizado previamente para evitar navegar a la deriva en la Red. Cuando hayamos terminado, daremos al botón ENVIAR y nos aparecerá esta pantalla, donde nos da la opción de seguir con el apartado EVALUACIÓN o dejarlo para otro momento.

Por último nos aparecerá esta pantalla. Se nos muestra la direcció

¿Beneficios de usar WEBQUEST en el aula?

WebQuest aporta a los alumnos el desarrollo de muchas capacidades:

  1.  Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas entre sí: Identificando semejanzas y diferencias de situaciones, hechos,...

 2.  Clasificar: Agrupar cosas en categorías definibles en base de sus atributos.

 3.  Inducir: Deducción de generalizaciones o de principios desconocidos de observaciones o del análisis.

 4.  Deducción: Deducción de consecuencias y de condiciones sin especificar de principios y de generalizaciones dados.

 5.  Analizar errores: Errores que identifican y de articulaciones en su propio pensamiento o en el de otro

 6.  Construir la ayuda: Construir un sistema de la ayuda o de la prueba para una aserción.

 7.  Abstracción: Identificando y articulando el tema subyacente o el modelo general de la información.

 8.  Analizar perspectivas: Perspectivas personales que identifican y de articulaciones sobre ediciones.

http://localhost/webquest/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=6&id_pagina=1

HOT POTATOES

HOT POTATOES

Recurso de:APRENDIZAJE
 Es un conjunto de herramientas de autor, desarrollado por el equipo del University of Victoria CALL Laboratory Research and Development, que te permiten elaborar ejercicios interactivos basados en páginas Web. La interactividad está basada en ejercicios con texto, imágenes, animaciones, audio, y video. Esto hace que los ejercicios logren acomodarse a las diferentes inteligencias múltiples. Hoy en día los alumnos de casi cualquier institución, pública o privada, están motivados de una manera muy diferente ya que poseen una característica muy peculiar: son multi-tareas. “No sé qué le pasa a mi hijo ya que constantemente se encuentra viendo televisión, jugando con su Gameboy, escuchando música con su reproductor mp3, y enviando mensajes de texto en su celular. Todo eso lo hace al mismo tiempo.”
Esta persona no debería preocuparse, al contrario, debería estar orgullosa que su hijo tenga todas esas habilidades. El posible problema radica en el lado del docente ya que en su gran mayoría no se les ha capacitado para enseñar a estos niños con múltiples inteligencias.
Hot Potatoes permite elaborar ejercicios donde se combinan elementos multimedia (texto, imágenes, animaciones, audio, y video) logrando así cubrir todos o casi todos los estilos de aprendizaje.

El programa está diseñado para que se puedan personalizar casi todas las características de las páginas. Por tanto, usted podrá hacer cualquier cambio que desee en la forma de trabajar de los ejercicios o en el formato de las páginas Web. Para profesores que utilicen el programa sin ánimo de lucro, Hot Potatoes es gratis. No obstante se debe registrar el programa ya que de no hacerse el número de ejercicios es limitado.
Utilización: La información editable de cada tipo de ejercicio se guarda en un archivo específico de cada aplicación de Hot Potatoes. A partir del mismo se generará el documento final interactivo en formato *.HTML
. 
REQUERIMIENTOS: Esta página se sube al servidor web o se trabaja en la sala de cómputo o aula de medios. El alumno no necesita tener instalado en su equipo el programa Hot Potatoes para realizar cada ejercicio. Sólo se requiere acceder utilizando un navegador como Internet Explorer 5.5 o superior.

Descripción de los Componentes de Hot Potatoes 5.  

	JBC crea ejercicios de elección múltiple. Cada pregunta puede tener tantas respuestas como usted quiera y cualquier numero de ellas pueden ser correcta. En contestación a cada respuesta se da al estudiante una retroalimentación especifica y aparece el porcentaje de aciertos cada vez que se selecciona una respuesta correcta. Tanto en JBC como en el resto de los programas es posible incluir una lectura que el alumno efectuará antes de realizar los ejercicios.Ejemplo acerca de los Dinosaurios
	JCloze genera ejercicios de rellenar huecos. Se puede poner un número ilimitado de posibles respuestas correctas para cada hueco y el estudiante puede pedir ayuda si tiene dudas y se le mostrará una letra de la respuesta  correcta cada vez que pulse el botón de ayuda. Una pista especifica puede ser también incluida para cada hueco.  El programa permite poner los huecos en palabras seleccionadas por el usiario o hacer el proceso automático de forma que se generen huecos cada “n” palabras de un texto.   También se incluye puntuación automática Ejemplo ¿Conoces el parque natural de Monfragüe?
	JCross crea crucigramas,  puedes usar una cuadrícula de cualquier tamaño. Como en JQuiz y JCloze, un botón de ayuda permite el estudiante solicitar  una letra en el caso de que la necesite .     Ejemplo. Quince términos relacionados con "Nuestros paisajes".
	JMatch crea ejercicios de emparejamiento u ordenación. Una lista de elementos aparecen en la izquierda (estos pueden ser imágenes o texto), con elementos desordenados  a la derecha.   Esta aplicación puede ser usada por ejemplo para emparejar vocabulario con imágenes o traducciones, o para ordenar sentencias que forman una secuencia o una conversación. A su vez los hay de dos tipos:    Ejemplo tipo I "Selección de monumentos del rico patrimonio extremeño(el alumno selecciona el nombre de los monumentos de las fotografías seleccionándolos de las listas desplegables que se muestran)Ejemplo tipo II "Los dinosaurios" (el alumno en vez de hacer "clic" sobre el elemento en cuestión lo arrastrará con el ratón y lo soltará en el lugar apropiado)
	JMix  crea ejercicios de reconstrucción de frases o párrafos a partir de palabras desordenadas. Es posible especificar tantas respuestas correctas diferentes como quieras basadas en palabras y signos de puntuación de la frase base. Se puede incluir un botón que ayuda al estudiante con la siguiente palabra o segmento de la frase si lo necesita. Ejemplo. Descubre un refrán popular relacionado con el clima.

Para obtener Hot Potatoes pulsa en el hiperenlace:  Baja e instala HOT POTATOES .  Este  lleva a la página Web de los creadores de esta aplicación, en la Universidad de Victoria. Una vez ahí debes elegir la versión que deseas bajar según el sistema operativo que utilices:
 Hot Potatoes for Windows 98/ME/NT4/2000/XP/Vista (versión 6.3, self-extracting, auto-installing zip file). Se trata de un archivo ejecutable de 9,86 megas, su instalación es más sencilla pues no precisa del programa winzip (aconsejable)

Hot Potatoes para uauarios de Linux que utilicen wine.

Java Hot Potatoes 6.1 para Mac OS X y cualquier ordenador que tenga instalada la máquina virtual Java, tanto en Windows como en Linux.

Registrar el programa.

Para ello:
Ir a la página Web de registro de Hot Potatoes  http://web/uvic.ca/hrd/hotpot/register.htm   Novedad: desde el día 8 de Octubre de 2009 el programa es freeware y la nueva versión no precisa por tanto registró alguno.

·         Rellena el formulario. Gratuitamente te proporcionarán un nombre de usuario y una clave que te enviarán por correo electrónico. Conviene hacerlo si deseas mantenerte informado de las actualizaciones del programa. Además, si no lo haces el programa no tendrá una funcionalidad completa y tendrás limitaciones, por ejemplo,  el número de preguntas que puedes poner en un ejercicio.

·         Abre el programa pulsando sobre el icono de acceso directo creado en tu escritorio. Te aparecerá la pantalla inicial:

Pulsa sobre una cualquiera de las "patatas, de entrada el programa que te has descargado está en inglés; en esta sección aprenderás al configurarlo para que aparezcan, si lo deseas, todos sus menús y opciones en castellano o en otros idiomas. Pulsa en el menú “Help” que aparece en la parte superior de la ventana principal de la "patata" que hayas abierto y selecciona “Register” con el ratón.  Aparecerá una ventana donde introducirás tus datos de registro, los que te hayan    suministrado por correo electrónico.